¿Qué es la "gamificación" y cómo se aplica en educación?

Algunos enlaces de información para comprender el concepto de "gamificación"

• Se dice Gamificación o Ludificación. La información de Fundeu
• Definición de Gamificación en el Repositorio de información de la Universidad de Alicante 
• ¿Qué es la gamificación y cuáles son sus objetivos? en la revista digital Educación 3.0 
• Monográfico de Gamificación. En el Observatorio de innovación Educativa del ITESM

Construyendo Escenario Lúdico, 4 años de aciertos y errores

Desde el 2007, cuando pocos en México miraban el potencial educativo de los videojuegos, un grupo de personas decidió experimentar, documentar y crear acciones para entender cómo podríamos usar los juguetes digitales en la educación, así inventamos Escenario Lúdico.

Después de 4 años estamos motivados a por fin poder publicar nuestras conclusiones, materiales, inventos, talleres, experiencias y errores. Dependemos de nuestra inversión y tiempo libre, el cual cada vez es menor pero seguimos adelante a paso lento pero seguro.

Esperamos saltar el obstáculo de la programación del sitio pronto para poder mostrarles nuestros avances y leer sus opiniones. Queremos seguir y haremos de éste un proyecto autosustentable.

¡Deseen éxito para nosotros y anímense a colaborar!

Especial de videojuegos en la revista comunicación y pedagogía.

La revista Comunicación y pedagogía publicó en 2009 un número especial de videojuegos.

En el número señalado se publican interesantes aportaciones de especialistas en el tema, entre los que destaco a la multicitada en este blog Begoña Gros, Eva Durall Gazulla y Jordi Sánchez-Navarro por mencionar algunos. La que suscribe también tuvo oportunidad de ser entrevistada.

les invitamos a inscribirse y revisar periodicamente esta publicación.

Influencia de los videojuegos. Entrevista realizada por Ana Rosales de RNW a Escenario Lúdico

Algunas reflexiones compartidas vía radiofónica para Radio Nederland en enero de este año, agradecemos el foro a la radiodifusora, el programa y en particular a Ana Rosales, esperamos que en un futuro podamos contribuir desde este espacio en una reflexión más profunda respecto al videojuego y las causas por las que algunos gobiernos deciden censuran algunos títulos comerciales desde la perspectiva educativa.

Comparto la nota y el archivo de audio:

“Hay que diferenciar los videojuegos que están hechos para educar de los videojuegos que están hechos para entretener”, dice en entrevista con Radio Nederland la especialista mexicana Ericka Astrid Zayas. La pedagoga y especialista en videojuegos sostiene que muchos de éstos tienen ambas finalidades, pero el resultado final depende del uso que se les dé y la reflexión que el sujeto haga sobre su experiencia lúdica. Leer más ....

Proyectos 2010

Queridos seguidores:

En este 2010 tenemos la intención de concretar todos los proyectos que hemos venido desarrollando desde hace ya más de 4 años, durante los próximos meses encontrarán, además de las acostumbradas noticias, la materialización de:

- Buscador de videojuegos educativos en español. Recuerden que lo acotamos a juegos on-line.

- Guía para el uso de videojuegos como material didáctico. Ya está en revisión, únicamente esperamos la corrección de estilo y será publicada desde este sitio.

- Laboratorio de videojuegos educativos. ¡Es una gran sorpresa!

- Blogearemos desde nuestro propio sitio, mismo que ya estamos construyendo.

¿Alguna sugerencia?

Reciban los mejores deseos de su servidora y el resto de colaboradores directos e indirectos de este blog.

Esperamos sus comentarios, saludos!!!

Nuevas secciones: sitios con juegos gratuitos y clips.

En el blog de escenario lúdico se ha incluido un listado de sitios en los que se pueden encontrar juegos gratuitos en línea o descargables. Podrán encontrar enlaces a sitios con juegos para todas las edades y amplia diversidad de temas.

Las recomendaciones se agrupan en el bloque “Sitios con Juegos”, ubicado en los menús del lado derecho. La sección resulta una guía de recursos on-line que pueden usar los profesores, maestros o sujetos interesados en emplear los videojuegos gratuitos como experiencias de aprendizaje.

También se anexa un listado con "clips" o videos extraidos de youtube, mismos que por su contenido son de interés para los educadores, jugadores y público interesado en los videojuegos. Al dar clic en el video, éste se muestra en la parte superior del blog.

Deseamos que estas opciones sean de su completo agrado

¿Qué hacemos?. Información sobre escenario lúdico.

En este post esbozo los alcances y límites del proyecto de investigación que realizamos acerca de videojuegos y educación, también señalo elementos que facilitan el acceso a los datos que se presentan en el blog “escenario lúdico”.

Escenario lúdico es uno de los productos que se elaboran en el marco de un proyecto de investigación acerca de videojuegos y educación, el objetivo general del proyecto es identificar el vínculo entre las actividades lúdicas con videojuegos y los fenómenos de aprendizaje o enseñanza en contextos pedagógicos de nuestro país.

Los frutos o productos de la investigación son:

• Informe académico

Es el documento en el que se incluye de forma sistematizada toda la información, desarrollo, propuestas y resultados que se realicen durante la investigación.

El documento incluye un marco teórico acerca del juego, juego y aprendizaje, videojuegos, etc.; también se integra una propuesta pedagógica en forma de guía para el uso de videojuegos en fenómenos educativos, algunos de los temas que abordaremos son

- Talleres educativos empleando videojuegos.

- Guía para construcción de espacios educativos con videojuegos o ludotecas.
- Formación de especialistas en educación y videojuegos.
- Guías para padres, maestros y jugadores.

• Blog

Ubicado en http://escenario-ludico.blogspot.com/ es el espacio en la red en el que recopilamos y comunicamos noticias, datos, vínculos, proyectos, etc. relacionados con nuestro objeto de investigación.

El blog organiza cronológicamente la información que se agrega en cada “post” o “entrada”, éstas incluyen categorías o “etiquetas” que se muestran en la parte final y señalan el rubro al cuál pertenece la información presentada. Las etiquetas o categorías facilitan a los visitantes el acceso temático a todos los temas del blog y permiten disponer de información organizada a los que participamos en la investigación.

Si el usuario desea ver todos los temas de una categoría o etiqueta es necesario ubicar el menú que se localiza del lado derecho de la pantalla bajo el título “Temas y Categorías” y dar clic en la categoría de su interés. Al elegir una categoría el blog muestra todos los post que al escribirse han sido marcados con esta categoría.

Las etiquetas empleadas en el blog son:

· El juego Aquellas entradas en las que se abordan concepciones teorías acerca del juego o juego y educación.

· Embrollos didácticos. Post en los que se revisan propuestas didácticas que implican videojuegos, pueden ser propuestas que surgen de nuestro proyecto o vínculos a experiencias que resulten significativas para el desarrollo de la investigación.

· Encuentros-foros y comunidades Son las noticias, invitaciones y crónicas de eventos relacionados con los videojuegos. Es importante estar al tanto de las formas de comunicación que utilizan los jugadores y el denominado universo gamer.

· Escenario Lúdico Aclaraciones acerca del blog y la investigación.

· Glosario del videojuego En esta subcategoría agrupamos definiciones acerca del argot propio del universo de los videojuegos y que resultan imprescindibles para poder realizar nuestra investigación.

· Juegos y juguetes contemporáneos. Innovaciones en accesorios para juegos, consolas, nuevos títulos que destacan por su contenido educativo explícito, etc. Todos los juegos y juguetes a los que tienen acceso los niños y jóvenes.

· La opinión del experto. En esta categoría se incluyen las aportaciones que realizan jugadores o expertos en videojuegos que están interesados en aportar sus reflexiones en escenario lúdico.

· Noticias y proyecciones. Noticias relacionadas con el mundo de los videojuegos y la educación.

· Videojuegos: Bibliografía y elementos teóricos. Reunimos información, libros digitales, reflexiones, hipervínculos, etc. que permiten construir un marco teórico acerca de los videojuegos.

Cabe desatacar que los productos señalados son susceptibles a modificación cada vez que sea necesario, para cualquier duda o comentario se pueden contactar al correo eastridzh@gmail.com

La opinión del Dr. Diego Levis.

El Dr. Diego Levis, autor del libro "videojuegos: un fenómeno de masas", ha elaborado varios artículos relacionados con educación y tecnología, parte de su obra se centra en la reflexión acerca de los videojuegos, los argumentos que construye aportan fundamentos teóricos importantes a considerar en el estudio que nos convoca.

“Estigmatizar a los videojuegos, despreciarlos, condenarlos no sólo es inútil, sino
que nos impide asumir su importancia no sólo en el ámbito del entretenimiento sino
también como herramienta educativa en el sentido amplio.”

El párrafo anterior es extraído del trabajo Videojuegos: Jugando se aprende, éste y otros artículos están disponibles en el sitio web del autor.


Diego Levis es doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Autónoma de Barcelona, ha publicado varios libros y artículos sobre los usos sociales de las tecnologías digitales, es investigador y profesor universitario.

Consúlta la opinión de Diego Levis en los "artículos y ponencias sobre videojuegos"

Introducción...

Todos hemos jugado en algún momento de nuestra vida, incluso hay quienes seguimos haciéndolo pese a que ya somos “adultos”, el juego no es una actividad exclusiva de la infancia sino que es un fenómeno permanente en el ser humano y en otras especies animales.

Históricamente el juego tampoco es contemporáneo o exclusivo de la modernidad, existen estudios que comprueban que la actividad lúdica ha sido constante en el ser humano, adoptando diferentes modalidades y expresiones derivadas del contexto cultural y social del individuo pero es un fenómeno observable en múltiples regiones, sociedades y épocas. Para abreviar digamos que el juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad y generalmente se practica desde la infancia hasta la senectud, variando en intensidad, forma y contenido.

Si partimos del hecho que los hombres han jugado desde los albores de la humanidad entenderemos que la diversidad de juegos, juguetes y manifestaciones lúdicas son amplísimas así mismo entenderemos que los juegos del hombre del siglo XVI son muy diversos a los del hombre “posmoderno”. No es necesario hacer un viaje tan largo en la línea del tiempo, hagamos un ejercicio simple y recordemos los juegos populares y a los que en su momento dedicamos más tiempo y comparémoslos con los actuales.

Actualmente distinguimos en los más jóvenes formas de jugar que pueden parecernos extrañas, ajenas o francamente aburridas comparadas con los juegos que recordamos haber practicado. Esto es sólo una manifestación de las distintas modalidades y formas que la actividad lúdica adopta según el contexto histórico.

Juegos y juguetes varían en forma y fondo pero siempre se relacionan directamente con la tecnología disponible. En la historia de los juguetes podemos encontrar utensilios elaborados con piedra, metal, madera, plástico y ahora circuitos electrónicos…

En escenario lúdico dirigimos nuestra mirada hacia los videojuegos y juegos basados en medios digitales pero desde una perspectiva pedagógica, es decir, analizándolos como fenómenos potencialmente educativos o educativos en sí mismos; recopilaremos y analizaremos todo lo relacionado con las formas de jugar que la tecnología de nuestros días facilita, vinculándolo con fenómenos de aprendizaje o enseñanza, es decir, nos introduciremos en los escabrosos terrenos de la educación informal.

La intención de nuestro ejercicio no está clara, al menos no en términos de objetivos o productos finales, por ello el blog reflejará pequeños frutos del largo proceso que construye una aventura por el mundo del juego y entretenimiento digital, en este sentido los comentarios, críticas y sugerencias son bien recibidas y agradecidas en todo momento.